Nowy rok kalendarzowy przyniósł nam inspiracje do pracy nad nowym projektem. Zajrzeliśmy do podstawy programowej i zaplanowaliśmy zadania, dzięki którym udało nam się zrealizować kilka zagadnień na egzaminy przy okazji jednego tematu – czasu.
Jak zwykle pracowaliśmy ze wszystkimi naszymi uczniami – od pięciolatków, po dziewięciolatków – i dobieraliśmy poziom trudności zadań pod możliwości dzieci.
1. Wprowadzenie – rozmowa na temat nowego i starego roku
Projekt zaczęliśmy zaraz po przerwie świątecznej i noworocznej i porozmawialiśmy z dziećmi na temat zmiany roku, zwyczajach sylwestrowych i o cykliczności w naszym życiu.
2. Układanie roku 2024 z koralików – zadanie matematyczne
Dzieci dostały zadanie, aby pokazać rok 2024 za pomocą koralików. Następnie, dzieci odjęły swój wiek (rocznikowo) od 2024, żeby dowiedzieć się w którym roku się urodziły. Kolejnym zadaniem było odejmowanie wieku kadry. Pracowaliśmy ze złotym materiałem i bankiem, żeby pomóc dzieciom zrozumieć i doświadczyć działań na dużych liczbach.
3. Bajka o nowym roku i omówienie
Przeczytaliśmy dzieciom bajkę "O Starym i Nowym Roku" i omówiliśmy jej treść. Bajka w piękny sposób opisuje zmianę roku i była punktem wyjścia do rozmowy o upływie czasu i nowych początkach.
4. Rozmowa na temat celów noworocznych i praca z materiałami
Każde dziecko otrzymało wydrukowane materiały z różnymi celami noworocznymi dotyczącymi relacji. Na kartkach nasi podopieczni mogli zaznaczyć te cele, które chcieliby osiągnąć np. "Częściej zapraszać inne dzieci do zabawy", a z tyłu kartki każdy miał miejsce, aby wymyślić swoje cele.
5. Rozmowa na temat celów edukacyjnych
Dzieci dostały tabelki, w których mogły wpisać czego chciałyby się nauczyć, jakie umiejętności chciałyby zdobyć i co chciałyby trenować.
6. Kalendarz "Nietypowe Święta"
Dzieci otrzymały kalendarz na styczeń z zaznaczonymi nietypowymi świętami, np. "dzień bigosu". Kalendarz był dla nas inspiracją do rozmów i planowania aktywności, a przy okazji dzieci ćwiczyły czytanie :)
7. Wprowadzenie szkolnego kalendarza
Dzięki projektowi o czasie zaczęliśmy wprowadzać do naszej mikroszkoły nowy nawyk – uzupełnianie szkolnego kalendarza na którym zaznaczamy dzień tygodnia, dzień miesiąca, miesiąc, porę roku i pogodę. Poprzez codzienne utrwalanie pojęć związanych z czasem, dzieci bardzo szybko zapamiętają najważniejsze zagadnienia.
8. Baśń o dwunastu miesiącach – lektura
Po przeczytaniu dzieciom baśni starszaki miały za zadanie odpowiedzieć pisemnie na pytania, które wylosowały. Młodsze dzieci odpowiadały ustnie. Baśń o dwunastu miesiącach posłużyła nam jako wprowadzenie tematu miesięcy.
9. Układanie planu wydarzeń do lektury
Dzieci dostały wydrukowane i wycięte materiały, a ich zadaniem było ułożyć w kolejności i wkleić do zeszytu plan wydarzeń z lektury. Najstarsze dzieci pracowały samodzielnie, a młodsze dzieci robiły zadanie w grupie.
10. Układanie koła miesięcy
Skorzystaliśmy z kolejnej pomocy do utrwalania miesięcy. Stawiamy na różnorodność materiałów i sposobów na powtarzanie informacji, dzięki czemu dzieci się nie nudzą i utrwalają zdobytą wiedzę.
11. Opowieść o kalendarzach i pochodzeniu nazw miesięcy
Pokazaliśmy dzieciom krótki filmik przedstawiający historię kalendarza. Przygotowaliśmy również materiały do samodzielnego czytania na temat pochodzenia nazw miesięcy.
12. Zagadki na temat miesięcy
Dzieci czytały zagadki na temat miesięcy i miały zgadnąć o jakim miesiącu mowa i dopasować jego nazwę.
13. Tworzenie mini książeczki z miesiącami
Dzieci stworzyły książkę, w której każda kartka reprezentowała jeden miesiąc i można było tam wpisywać różne rzeczy, których się uczyliśmy i o których rozmawialiśmy (np. urodziny, święta, przysłowia). Książki o miesiącach stały się później scenariuszami do filmu podsumowującego projekt!
14. Kalendarz liniowy
Stworzyliśmy kalendarz liniowy, który reprezentował cały rok. Zaznaczyliśmy w nim urodziny wszystkich naszych podopiecznych i najważniejsze daty – święta, pierwsze dni pór roku itp. Dzięki takiej formie pracy, dzieci zobaczyły, że 365 dni to naprawdę sporo!
15. Przysłowia miesięcy – ćwiczenia z rymami
Przygotowaliśmy dla dzieci materiały z różnymi przysłowiami o miesiącach. Nasi uczniowie nauczyli się znajdować rymy i wpisali różne przysłowia do swoich książek o miesiącach.
16. Rozmowa o porach roku
Z najmłodszymi dziećmi rozmawialiśmy o porach roku i jakie są ich cechy charakterystyczne. Pracowaliśmy z przygotowanymi wcześniej materiałami, dzięki czemu dzieci mogły zobaczyć jak wygląda rok i co się zmienia.
17. Pokaz ruchu obrotowego Ziemi
Dzięki pomocy naukowej wytłumaczyliśmy dzieciom skąd biorą się pory roku, dlaczego długość dnia różni się w ciągu roku i dlaczego mamy dzień i noc. Dzieci mogły wszystko dokładnie zobaczyć i stworzyć w swojej głowie model jak działa świat.
18. Cyfry rzymskie
Wprowadzenie cyfr rzymskich zaczęliśmy od przeczytania książki Anny Cerasoli o Bubal, która w ciekawy sposób przedstawia to skąd mógł wziąć się zapis cyfr rzymskich. Po lekturze zrobiliśmy kilka ćwiczeń, przy których dodatkowo utrwalaliśmy miesiące i ich kolejność.
20. Historia zegarów
Przeczytaliśmy dzieciom historię zegarów z książki: "Czas, czyli wszystko płynie" Moniki Utnik i Agnieszki Sozańskiej. To ostatni większy temat, który poruszyliśmy w naszym projekcie.
21. Obliczenia zegarowe
Ćwiczyliśmy, ćwiczyliśmy i wyćwiczyliśmy! Nasze dzieci nauczyły się odczytywać godziny i minuty, odliczać czas i rozwiązywać zadania związane z obliczeniami zegarowymi.
22. Film o miesiącach
Wisienka na torcie naszego projektu! Uznaliśmy, że warto będzie zakończyć prawie trzytygodniowy projekt z przytupem i pokazać dzieciom, że to czego się uczyły naprawdę ma sens i mogą to wykorzystywać w życiu, dlatego zdecydowaliśmy się nagrać film! Podzieliliśmy dzieci na 3 grupy i każda z nich miała za zadanie przygotować krótkie scenki na temat czterech miesięcy.
Nasz projekt o czasie był nie tylko bogaty w wiedzę i rozwój, ale również stanowił wyjątkową okazję do wspólnej pracy i twórczej eksploracji dla wszystkich naszych uczniów. Przez prawie trzy tygodnie wspólnie odkrywaliśmy tajniki czasu, zgłębialiśmy znaczenie miesięcy i porach roku oraz doskonaliliśmy umiejętności matematyczne i społeczne. Już nie możemy się doczekać kolejnych przygód edukacyjnych!